LICEO GINNASIO “ C. CAVOUR “
TEST D' INGRESSO DI ITALIANO a. s.
2008/2009
Cognome ......................................
classe IV ..........
ORTOGRAFIA
Scegli l'alternativa corretta tra quelle proposte, barrando la lettera
corrispondente. (1 punto in meno
ogni errore )
1) A - Fà
sapere alla mamma se Pasquale verrà da solo oh, comportandosi ancora una volta
da incoscente qual'è, porterà con se altri amici.
B - Fa' sapere alla mamma se Pasquale verrà da
solo o, comportandosi ancora una volta da incosciente qual è, porterà con sè
altri amici.
C - Fa' sapere alla mamma se Pasquale verrà
da solo ho, comportandosi ancora una volta da incoscente qual' è, porterà con
sè altri amici.
D - Fa' sapere alla mamma sè Pasquale verrà da
solo o, comportandosi ancora una volta da incoscente qual'è, porterà con se
altri amici.
2) A - A scuola stà sempre attento: solo così potrai acuisire un'istruzione adeguata.
B - A scuola sta' sempre attento: solo così potrai accuisire un'istruzzione adeguata.
C - A scuola sta' sempre
attento: solo così potrai aquisire un istruzione adeguata.
D - A scuola sta' sempre attento: solo così potrai acquisire un'istruzione adeguata.
3) A -
Un'ottima conoscenza del diritto, coniugata ad una coscienza etica
inappuntabile, costituisce il requisito indispensabile per un giudice
integerrimo.
B - Un'ottima conoscienza del diritto,
cogniugata ad una coscienza etica inappuntabile, costituisce il recuisito
indispensabile per un giudice integgerrimo.
C - Un ottima conoscenza del diritto,
coniugata ad una coscenza etica inappuntabbile, costituisce il requisito
indispensabbile per un giudice integerrimo.
D - Un'ottima conoscenza del diritto, cognugata ad
una coscenza etica inappuntabile, costituisce il requisito indispensabile per
un giudice integerrimo.
4) A -
Accuisterò questa maglietta a striscie: lò cercata a lungo bianca, ma nella mia
taglia non ce nerano più.
B - Acquisterò questa maglietta a strisce:
l'ho cercata a lungo bianca, ma nella mia taglia non ce n'erano più.
C - Aquisterò questa maglietta a striscie:
l'ho cercata a lungo bianca, ma nella mia taglia non c'è n'erano più.
D - Aqquisterò questa maglietta a strisce: lo
cercata a lungo bianca, ma nella mia taglia non c'è nerano più.
5) A - E' da molti di che aspetto la risposta da ogniuno di loro, ma nessuno me la da.
B - E da molti di' che aspetto la risposta da ognuno di loro, ma nessuno me l'ha da'.
C - E' da molti dì che aspetto la risposta da ognuno di loro, ma nessuno me la dà.
D - E dà molti di che aspetto la risposta da oniuno di loro, ma nessuno me là dà.
PUNTI ........................./5
ANALISI GRAMMATICALE
A) Indica a quale parte del discorso appartengono le parole sottolineate, senza aggiungere ulteriori specificazioni (es. quei ragazzi: aggettivo). (1 punto in meno ogni errore)
1) Dopo di te
nessuno si è fatto avanti. a)
...........................................................
b)
...........................................................
2) Che bei
regali hai ricevuto! Sappi che sono molto contento! a)
..........................................
b) ..........................................
3) Alcuni alunni seguono con attenzione, altri si distraggono assai facilmente.
a) .....................................................
b) .....................................................
c) .....................................................
a) ......................................................
b) ......................................................
c) ......................................................
PUNTI ......................./10
B) Completa lo schema inserendo il verbo richiesto dall'analisi. (1 punto in meno ogni errore)
|
verbo |
modo |
tempo |
pers. |
forma |
|
|
scendere |
congiuntivo |
presente |
III pl. |
att. |
|
|
rimanere |
gerundio |
passato |
/ |
att. |
|
|
nascondersi |
condizionale |
presente |
III sing. |
rifl. |
|
|
estinguere |
indicativo |
pass. pross. |
III sing. |
pass. |
|
|
dirigere |
indicativo |
pass. rem. |
I sing. |
att. |
|
|
dire |
imperativo |
presente |
II sing. |
att. |
|
|
espellere |
indicativo |
trap. pross. |
I pl. |
pass. |
|
|
tenere |
congiuntivo |
passato |
II pl. |
att. |
|
|
sapere |
infinito |
passato |
/ |
att. |
|
|
stare |
congiuntivo |
imperfetto |
III sing. |
att. |
|
PUNTI ........................./10
C) Coniuga nel modo corretto negli appositi spazi le voci verbali poste tra parentesi.
(1 punto in meno ogni errore)
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Supponevo che Paolo entro il mese prossimo (chiedere) il trasferimento. |
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Dopo che noi ti (rivelare) tutto, hai liberamente espresso la tua opinione |
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Cambiati d'abito, prima che (arrivare) gli ospiti! |
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Sebbene io (sforzarsi), ero così stanco da non riuscire a camminare. |
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Chiunque (indurre) Luca ad agire così, è stato scorretto. |
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PUNTI ........................./5
Analizza, negli appositi spazi, le funzioni logiche (soggetto e complementi) dei termini sottolineati e, nel caso dei complementi di tempo e di luogo, specifica le diverse tipologie (es. stato in luogo, moto a luogo). (1 punto in meno ogni errore)
1)
L'abito che hai comprato è molto bello . a) ............................................................
b) ............................................................
2) Tra le siepi stava acquattata una lepre . a) ............................................................
b) ...........................................................
3) Non si vive di solo pane . a) ............................................................
4) Nel pomeriggio andò di corsa nei giardini frequentati dai suoi amici .
a) ............................................................
b) ............................................................
c) ............................................................
d) ............................................................
5) Mi pento della
mia superficialità. a)
............................................................
PUNTI ......................../10
Individua il sinonimo delle seguenti parole. (1 punto in meno ogni errore)
1) Provetto A) estraneo B) esperto C) pronto
2) Elusivo A) equivoco B) misterioso C) sfuggente
3) Discolo A) discorsivo B) di forma tonda C) disubbidiente
4) Cauto A) previdente B) scorretto C) improvvisato
5) Idioma A) malattia della pelle B) linguaggio di una particolare comunità C) persona poco intelligente
PUNTI .........................../5
PROVA DI
COMPRENSIONE
Leggi con attenzione il testo e scegli l'alternativa
corretta tra quelle proposte, barrando la lettera corrispondente. (1 punto in meno ogni errore)
La massiccia presenza, fino a non molto tempo fa, di cartoni animati giapponesi sugli schermi televisivi italiani è dovuta ad un complesso di fattori, primo tra tutti un sistema di produzione che ha permesso al Giappone, dalla fine degli anni '50, di realizzare lungometraggi e serie televisive di animazione, in grado di sfondare anche in America e in Europa.
In Giappone, infatti, la passione per i fumetti e per i cartoni animati è stata sin dall'inizio molto più diffusa che non in Europa; così si crearono a getto continuo prodotti per il mercato interno. I costi venivano coperti grazie allo sfruttamento sugli schermi giapponesi; ciò permetteva poi di vendere a basso costo gli stessi prodotti sul mercato internazionale. Questo spiega perchè dagli anni '60 agli anni '80 c'è stata la corsa all'acquisto di “serie”televisive giapponesi in tutto il mondo. In Italia il fenomeno è scoppiato negli anni '70, con la nascita della televisione privata. Per riempire il palinsesto e attirare il pubblico infantile spendendo poco, i cartoni giapponesi si sono rivelati la carta vincente; tanto più che per le loro storie essi attingevano all'immaginario europeo (da “Pinocchio” a “Heidi” a “Cuore”).
In più l'intraprendenza mercantile
Contrariamente a quanto si pensa, i cartoni giapponesi non sono realizzati con il computer: semplicemente per abbassare i costi di produzione invece di utilizzare 24 disegni al secondo (lo standard dei cartoni di Disney o di Hanna & Barbera), gli animatori giapponesi utilizzano 6 o al massimo 8 disegni al secondo; questo spiega anche perchè gli eroi giapponesi abbiano pochissime espressioni.
Da “Specchio della Stampa”, 6 aprile 2006
1) Uno dei fattori primari
A - una grande disponibilità di capitali interni ed esteri
B - l'esperienza ultracinquantennale nella produzione di cartoni animati
C - la possibilità di disporre di molti disegnatori retribuiti con bassi salari
2) Perchè i cartoni animati giapponesi hanno sempre avuto un prezzo molto competitivo?
A - perchè producevano molte serie tutte simili tra loro
B - perchè molti paesi
C - perchè i costi venivano coperti dallo sfruttamento nel mercato interno giapponese
3) Quale elemento ha prodotto la massiccia importazione in Italia dei cartoni nipponici?
A - la nascita di reti televisive non statali
B - l'avvento della televisione a colori
C - l'aumento della popolazione infantile
4) Perchè il pubblico italiano poteva identificarsi nei cartoni animati giapponesi?
A - perchè i giapponesi doppiavano i cartoni animati direttamente in italiano
B - perchè le fisionomie dei protagonisti erano europee
C - perchè utilizzavano storie appartenenti alla comune favolistica europea
5) In che modo l'intraprendenza commerciale giapponese ha saputo sfruttare il successo dei cartoni animati?
A - imponendo il diritto esclusivo sui film di Goldrake e di Mazinga
B - imponendo sul mercato internazionale vari prodotti ad essi ispirati
C - imponendo il boom dei cartoni animati in tutto il mondo
PUNTI .................../5