Classe IV sezione G .

·        Obiettivi formativi generali

1.     Uso delle tecniche comunicative ( reading, writing, speaking, listening)

2.     Acquisizione della consapevolezza dei processi di apprendimento e di autovalutazione .

3.     Uso delle tecniche Multimediali (Internet, ecc.)

4.     Comprensione interculturale.

·        Obiettivi trasversali del Consiglio di Classe.

Vengono condivisi gli obiettivi dettati dal Consiglio di Classe e stabiliti durante la seduta del mese di ottobre 2010. Nel corso dell’anno scolastico verranno puntualizzati in particolare il rispetto delle regole e l’ utilizzo di linguaggi specifici.

·        Obiettivi specifici

1.     Comprendere e utilizzare espressioni di uso quotidiano

2.     Fare domande e rispondere su informazioni personali

3.     Interagire in modo semplice

4.     Cogliere il senso di un testo scritto di carattere concreto

5.     Produrre in modo comprensibile semplici testi scritti (lettere,relazioni brevi)

STRUTTURE LINGUISTICHE

Saluti formali e informali

Titoli di cortesia

Pronomi personali soggetto  e oggetto

Spelling

Articoli

Aggettivi e pronomi dimostrativi e possessivi

Why - questions

Verbi essere e avere con relative espressioni idiomatiche

Risposte brevi

There is / there are

Età, ora, giorni, mesi, data

Numeri ordinali e cardinali

Parti del giorno

Aggettivi qualificativi, di nazionalità

Plurali regolari e irregolari

Quantità : much, many, a lot

Genitivo Sassone

Verbi modali : can, would, must, have to, shall, will

Aggettivi e pronomi indefiniti

Simple Present / Present Continuous

Lessico relativo a : alimenti, bevande, shopping, abitazioni, aspetto, persone, abbigliamento

Preposizioni tempo, luogo, spazio

Avverbi di frequenza

Espressioni (suggestions) : how about, what about, shall we, would you like, let’s

Likes / dislikes

Forme in - ING dopo alcuni verbi

Imperativo

Simple past / Used to : verbi regolari e irregolari

Fillers.

FUNZIONI LINGUISTICHE

Presentarsi, saper presentare

Dare e chiedere informazioni generali e personali (età, salute)

Saper salutare in modo formale e informale

Saper dare e chiedere indirizzo e numero telefonico

Dare e chiedere la provenienza

Esprimere e parlare del possesso

Chiedere e dire dove si trovano persone, animali

Saper descrivere persone, oggetti, luoghi ed eventi quotidiani

(abitudini al presente semplice)

Dire e chiedere ciò che piace e non piace fare . Parlare degli hobbies

Parlare delle proprie abilità, della propria casa (descrizione)

Parlare delle quantità / qualità

Shopping - Ristorante

Proporre e suggerire di fare qualcosa

Saper parlare di eventi che avvengono in un preciso momento

Invitare e rifiutare visite

·        TESTO di adozione:  INTO ENGLISH

 Vol. Unico – Resource book – ed. Cambridge Loescher

·        Scansione trimestrale e semestrale dei programmi

Durante il TRIMESTRE si prevede di svolgere le prime quattro Unità.

Durante il PENTAMESTRE si prevede di svolgere le restanti dieci.

·        Metodi e strumenti didattici

Per quanto riguarda i metodi e gli strumenti utilizzerò un APPROCCIO INTEGRATO / METODO ECLETTICO che fonderà e coniugherà il metodo situazionale, quello funzionale comunicativo, assegnando particolare importanza all’ acquisizione del lessico e della riflessione induttiva della lingua.

Oltre al libro di testo userò : CD, filmati, giornali, riviste.

Agli studenti verranno proposte attività in LABORATORIO INFORMATICO e/o MULTIMEDIALE e verranno utilizzate modalità diverse quali lavori di gruppo, in coppia.

·        Metodi e strumenti di verifica . Criteri di valutazione

I criteri di valutazione seguono le linee guida stabilite durante la riunione per AREE DISCIPLINARI avvenuta nel mese di Settembre 2010

Utilizzerò la scala numerica bilanciata rispetto al valore “ SEX “ sulla base delle conoscenze, abilità e competenze dello studente.

Concorreranno a definire la valutazione globale anche i seguenti elementi : profitto ovviamente, interesse, impegno nella partecipazione al dialogo educativo.

Verranno proposte verifiche SOMMATIVE e FORMATIVE.

Qualora l’ esito non sia positivo, verranno acquisiti ulteriori elementi di valutazione.

·        Modalità di recupero e sostegno

All’ interno delle lezioni verranno attivate settimanalmente attività curricolari di recupero e di sostegno, seguendo ovviamente le direttive stabilite dal Collegio dei Docenti del Settembre 2010.

Il recupero di eventuali lacune avverrà attraverso un maggior coinvolgimento dello studente nelle attività orali e un controllo puntuale delle esercitazioni svolte a casa e a scuola.

Le uscite didattiche saranno organizzate in “itinere”, qualora si presenterà

 l’occasione. La decisione avverrà in accordo con il Consiglio di Classe.

                                                                                                   La docente

                                                                                             Maria Cristina PAVESE

Torino, 24 ottobre 2010

Per ulteriori chiarimenti e informazioni, consultare il documento programmatico stilato dalle docenti del dipartimento lingue straniere.