PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA
E DIDATTICA A.S. 2010/2011
PROF.SSA PAOLA
FIORDALISI
CLASSE IV I
ITALIANO-LATINO
CLASSE V I
GRECO-STORIA-GEOGRAFIA
OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI
·
Stimolare
e favorire lo sviluppo della personalità.
·
Mettere
in luce, sviluppare e valorizzare le potenzialità di ciascuno, rinforzando la
capacità di auto-valutazione.
·
Stimolare
l’acquisizione di facoltà critiche.
·
Stimolare
la messa a punto, da parte del singolo studente, di un’efficace metodologia di
apprendimento.
·
Favorire
una corretta socializzazione, dissuadendo da meccanismi di eccessiva competitività
e prevaricazione.
·
Educare
al rispetto degli altri.
ITALIANO
OBIETTIVI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA
·
Sviluppo
dell’interesse per la lettura e di gusti letterari personali.
·
Sviluppo
delle abilità linguistiche di base.
·
Sviluppo
della capacità di comprensione di testi letterari e non, ad un livello adeguato
all’età ed alle conoscenze.
·
Sviluppo
della capacità di valutazione critica di testi letterari e non, ad un livello
adeguato all’età.
SCANSIONE TRIMESTRALE E PENTAMESTRALE DEI PROGRAMMI
TRIMESTRE
Epica
: studio dei principali miti
dell’antichità classica greca e latina;
lettura
antologica di passi scelti dall’Iliade con commento critico.
Antologia : elementi di narratologia;
il racconto
nelle sue diverse tipologie.
Grammatica:
punteggiatura e ortografia;
elementi
di base di analisi grammaticale e logica;
il sistema
verbale.
PENTAMESTRE
Epica: lettura antologica di passi scelti
dall’Odissea con commento critico.
Antologia
: il testo narrativo nelle sue diverse
tipologie.
Grammatica: elementi di base dell’analisi del periodo;
i diversi
registri linguistici e le relazioni tra
le parole;
tecniche
e modelli della produzione scritta.
METODI E STRUMENTI
DIDATTICI
·
esercizio
grammaticale in comune;
·
lettura
in classe (parzialmente anche a casa) dei testi programmati, con attenta
analisi dei contenuti e della forma;
·
periodica
lettura integrale di romanzi, cui seguirà una discussione collettiva e quindi
una verifica scritta (questionario), al fine di accertare l’avvenuta lettura e
la comprensione del testo.
METODI E STRUMENTI
DI VERIFICA
·
tre
prove scritte nel trimestre, quattro nel pentamestre: si tratterà di temi su
problematiche di stretta attualità e adolescenziali, ma anche di composizioni
d’altro tipo, come recensioni di opere narrative, riassunti, parafrasi;
·
interrogazioni
orali;
·
test
scritti.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Nelle prove scritte saranno valutate:
la correttezza ortografica e morfosintattica, la coerenza testuale, la
ricchezza ideativa, l’uso appropriato del lessico, l’elaborazione critica dei
contenuti.
Le interrogazioni orali e i test
saranno volti entrambi ad accertare il livello di acquisizione dei
contenuti e le abilità degli allievi.
Saranno valutati la conoscenza degli argomenti, la correttezza e la chiarezza
espositiva, l’uso appropriato del lessico, l’elaborazione critica dei
contenuti, eventuali approfondimenti personali, l’impegno costante nello
studio.
LATINO
E GRECO
OBIETTIVI SPECIFICI
DELLE DISCIPLINE
·
Acquisizione
dei fondamenti morfosintattici delle lingue latina e greca necessari per la
corretta comprensione dei testi in lingua.
·
Acquisizione
di una corretta metodologia di approccio al testo, basata sull’individuazione
delle strutture del periodo.
·
Acquisizione
della capacità di tradurre in italiano testi latini e greci con particolare
attenzione alla resa di quelle strutture linguistiche che in latino e in greco
presentano diversità rispetto all’italiano.
SCANSIONE TRIMESTRALE E
PENTAMESTRALE DEI PROGRAMMI
Premesso che nella trattazione degli argomenti di latino e greco da
svolgere si
prevede una scansione temporale compatibile con il libro di testo in
adozione e con
il ritmo di comprensione e di apprendimento dei discenti, si illustrano
gli
argomenti di studio delle classi IV e V .
LATINO
·
Scrittura
e pronuncia; leggi dell’accentazione.
·
Le
cinque declinazioni; aggettivi della prima e della seconda classe; gradi di
comparazione; pronomi personali, riflessivi, dimostrativi e relativi.
·
Coniugazione
regolare attiva e passiva; verbo sum e i
suoi composti.
·
Sintassi
elementare, introdotta in contemporanea con lo studio della grammatica
italiana, parimenti alla trattazione delle infinitive, narrative, finali,
causali, temporali con l’indicativo e delle completive. Dativo di possesso; uso
di suus e di eius; approccio al
participio.
·
Eventuale
lettura di semplici brani di autore.
GRECO
·
Pronomi
relativi, indefiniti, relativo-indefiniti, interrogativi; gradi di
comparazione.
·
La
coniugazione dei verbi in -
mi
; sistema del
futuro (attivo e medio); sistema dell’aoristo (attivo, medio, debole, forte,
fortissimo, cappatico); sistema dell’aoristo e del futuro passivi; il perfetto.
·
Approfondimento
delle subordinate dichiarative, infinitive, finali, causali, temporali,
consecutive e del genitivo assoluto; periodo ipotetico; usi di an e di wV
·
Autori:
traduzione e analisi di brani antologici, funzionali all’apprendimento
grammaticale.
METODI E STRUMENTI DIDATTICI
Nella spiegazione delle regole
morfosintattiche si partirà, quanto più possibile, dal testo per arrivare a
formulare, con la classe, la norma teorica. Pertanto, verranno alternate
lezioni frontali classiche, atte a presentare le nozioni fondamentali, con
numerosi monumenti dedicati alla riflessione sul testo e costituiti da
esercitazioni svolte in classe.
Gli allievi, inoltre, saranno guidati
in un percorso che avrà come meta l’acquisizione di un metodo per la traduzione
e che sarà articolato nel seguente modo:
1.
lettura
lenta e ragionata del brano;
2.
destrutturazione
del testo;
3.
comprensione
e prima traduzione del testo, con particolare attenzione alle scelte lessicali;
4.
traduzione
definitiva, in cui il contenuto del testo sia reso nella sua pienezza, secondo
le regole della lingua italiana.
METODI E
STRUMENTI DI VERIFICA
·
tre
versioni nel trimestre, quattro nel pentamestre;
·
interrogazioni
orali;
·
test
scritti.
CRITERI DI
VALUTAZIONE
Saranno oggetto di valutazione :
·
per
lo scritto, la correttezza della traduzione e la resa adeguata in italiano;
·
per
l’orale, la conoscenza precisa delle norme grammaticali, la capacità di
estrapolare la regola dal testo e di
saperla applicare e, per
capacità di tradurre testi d’autore,
commentandone gli aspetti sintattico-
grammaticali e stilistici.
STORIA
OBIETTIVI SPECIFICI
DELLA DISCIPLINA:
·
conoscenza
articolata degli eventi della storia antica;
·
capacità
di saper cogliere la complessità di un avvenimento;
·
capacità
di saper contestualizzare le vicende storiche;
·
capacità
di stabilire rapporti tra passato e presente, per cogliere la continuità delle
problematiche;
·
capacità
di superare l’esposizione narrativa per sostituirla con un’analisi critica;
·
uso
del lessico specifico storiografico.
PROGRAMMA
L’età
della repubblica, l’espansionismo militare, il disagio sociale, le lotte di
potere
e la
fine della repubblica; il principato di Augusto; l’impero nel I secolo;
l’apogeo
dell’impero;
il cristianesimo; l’impero romano nel III secolo d.C.; l’epoca tardoantica;
i
regni romano-barbarici e l’impero bizantino; i Longobardi e l’ascesa del
papato;
gli
Arabi; l’alto medioevo; il Sacro Romano Impero.
METODI E
STRUMENTI DIDATTICI
·
lezione
frontale;
·
discussione
sulle fonti documentarie o su letture critiche.
METODI E
STRUMENTI DI VERIFICA
·
interrogazioni
orali;
·
test
scritti.
METODI E
STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Saranno
oggetto di valutazione la capacità di assimilare e di rielaborare criticamente
gli
argomenti, nonché la capacità di correlare tra loro gli eventi.
GEOGRAFIA
OBIETTIVI SPECIFICI DELLA
DISCIPLINA:
·
analizzare
a grandi linee un sistema territoriale, individuandone i principali elementi
costitutivi, fisici ed antropici e le loro più evidenti interdipendenze;
·
individuare
i fattori che influiscono sulla localizzazione di attività economiche;
·
leggere
attraverso categorie geografiche gli eventi storici, i fatti, i problemi del
mondo contemporaneo;
·
uso
di un appropriato lessico geografico.
PROGRAMMA
America, Oceania, terre polari.
N.B. : per il metodo
didattico, i criteri e gli strumenti di valutazione si veda quanto è stato
scritto per storia.
STRATEGIE DI RECUPERO
E DI SOSTEGNO
Per gli allievi di IV ginnasio in difficoltà sono previste le
seguenti strategie di recupero e di sostegno:
·
studio
pomeridiano guidato da tutors ( allievi di triennio ), di due ore alla
settimana per sei settimane;
·
prevenzione
dell’insuccesso scolastico con interventi a cura dell’insegnante della classe.
Per gli allievi di V ginnasio sono previsti interventi di recupero
per arginare e risolvere situazioni di difficoltà nel processo d’apprendimento.
INIZIATIVE CULTURALI
VIAGGIO DI ISTRUZIONE
Durante l'anno scolastico 2010/2011 non verranno effettuate uscite
didattiche né viaggi d'istruzione, come forma di protesta da parte degli
insegnanti nei confronti delle innovazioni introdotte dalla riforma Gelmini
(decurtamento delle ore curricolari di italiano, greco e geografia, con conseguenti
ricadute sia sulla didattica sia sul monte orario della cattedra di materie
letterarie, latino e greco).
AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE
Partecipazione alle attività organizzate nell'ambito dell'Istituto
di appartenenza e a quelle esterne, ritenute valide ai fini della crescita
professionale e personale.
Torino, 30/10/2010
L’ INSEGNANTE
Prof.ssa Paola Fiordalisi