Liceo classico “Cavour”
PROGRAMMAZIONE ANNUALE a . s . 2010 / 2011
Docente : Laura Curatolo
Materie : Storia e Filosofia
Classi : 2 ^ G - 3^ I
Libri di testo : Feltri - Bertazzoni - Neri I giorni e le idee – Massaro La comunicazione filosofica
Orario di ricevimento : il giovedì dalle 9 alle 10 (su appuntamento)
OBIETTIVI FORMATIVI GENERALI
Gli obiettivi formativi basilari delineati dal Dipartimento di storia e di filosofia del liceo “Cavour” sono i seguenti :
· Stimolare negli studenti lo sviluppo di senso civico ,
· La capacità di problematizzazione ,
· La sensibilità e la curiosità culturale ,
· La percezione storica ,
· La capacità critica personale e
· L’autonomia di giudizio .
OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Gli obiettivi comuni delineati dai Consigli di classe della 2^ G e della 3^ I , in relazione a quelli enucleati dai Dipartimenti disciplinari e dal POF d’Istituto , sono i seguenti :
OBIETTIVI SPECIFICI DI STORIA E DI FILOSOFIA
· Indurre gli studenti ad acquisire : una conoscenza adeguata e critica , permeata di autentica comprensione delle tematiche trattate ,
· La capacità di rielaborazione personale delle informazioni acquisite ,
· L’abitudine alla coerenza logica ,
· Un’adeguata capacità argomentativa e di ragionamento .
· Potenziare negli studenti la capacità di apprendimento guidandoli nell’acquisizione di un metodo di studio proficuo ;
· Privilegiare un approccio multidisciplinare alle varie aree cognitive , volto a sviluppare le capacità di analisi , collegamento e sintesi delle conoscenze acquisite (ciò significa anche sviluppare il senso della prospettiva storica , comprendendo il passato nella sua diversità e originalità per acquisire strumenti per la lettura del presente) ;
· Sviluppare negli studenti la coscienza critica di se stessi in rapporto alla lettura riflessiva di tutto ciò che apprendono , ascoltano o leggono (ciò significa anche scoperta del valore della filosofia come strumento di autoconoscenza) ;
· Sviluppare negli allievi la capacità di interagire , dialogare e collaborare con gli altri , nel rispetto delle diversità ; ciò significa riconoscimento della pluralità delle visioni del mondo e apertura alla diversità .
SCANSIONE TRIMESTRALE E PENTAMESTRALE DEI PROGRAMMI
3^ I
STORIA (l’insegnamento dell’Educazione civica sarà svolto in stretto collegamento con quello della storia) :
- Primo trimestre :
Grande depressione economica e seconda rivoluzione industriale – imperialismo – movimento operaio e ideali socialisti – età giolittiana – prima guerra mondiale – rivoluzione russa e stalinismo
- Secondo pentamestre :
fascismo – crisi del ’29 – repubblica di Weimar e nazismo – guerra civile spagnola – seconda guerra mondiale, Shoah e Resistenza – il secondo dopoguerra e la Costituzione repubblicana – la Guerra fredda – decolonizzazione e Terzo mondo – tensioni internazionali e sviluppo economico – il mondo contemporaneo . Percorsi tematici , letture critiche , filmati .
- Primo trimestre
Romanticismo e Idealismo tedesco – Hegel – Feuerbach e Marx
- Secondo pentamestre :
il positivismo – Schopenhauer – Kierkegaard – Nietzsche – Freud – Bergson – esistenzialismo ed ermeneutica (Heidegger e Gadamer) – l’epistemologia contemporanea (Popper) – linee di sviluppo della filosofia politica contemporanea . Approfondimento per il liceo dell’orientamento : filosofia e bioetica . Percorsi tematici , letture critiche e antologiche .
2^ G
STORIA (l’insegnamento dell’educazione civica sarà svolto in stretto collegamento con quello della storia)
Primo trimestre :
L’assolutismo monarchico – la rivoluzione parlamentare inglese – l’assetto geopolitico dell’Europa nel ‘700 – la rivoluzione americana – la 1^ rivoluzione industriale – la rivoluzione francese e l’età napoleonica
Secondo pentamestre :
la rivoluzione francese e l’età napoleonica - l’età della Restaurazione – il Risorgimento italiano – Questione costituzionale , nazionale e sociale – l’unificazione italiana e tedesca – i governi della Destra e della Sinistra storica
Percorsi tematici , letture critiche , filmati
Primo trimestre :
Patristica e Scolastica – Umanesimo e Rinascimento – la Rivoluzione scientifica – la filosofia politica dell’età moderna
Secondo pentamestre :
Il neoplatonismo del ‘500 / ’600 – Cartesio – Spinoza – Pascal - l’empirismo inglese – l’illuminismo – Kant .
Percorsi tematici e letture critiche e antologiche .
METODI E STRUMENTI DIDATTICI
Esposizione degli argomenti secondo la successione cronologica accompagnata in parte da percorsi tematici . Lezione frontale integrata il più possibile col metodo maieutico e volta : in filosofia alla chiarificazione dei concetti e alla problematizzazione , in storia a ricostruire l’immagine complessiva di ogni momento storico e a coglierne l’articolazione interna . Discussioni in classe . Lettura di qualche romanzo o racconto significativo dal punto di vista storico o filosofico . Visioni di riproduzioni di quadri significativi e di illustrazioni e fotografie . Lettura di passi significativi d’interpretazione storiografica . Visione di audiovisivi e film . Lettura di articoli di giornale . Uso di schede e mappe concettuali . Lettura antologica di qualche pagina filosofica o di qualche semplice testo di filosofia .
METODI E STRUMENTI DI VERIFICA
Sono considerati strumenti di valutazione sia le verifiche orali che quelle scritte (questionari a risposta chiusa e aperta , prove discorsive , esercizi di schematizzazione , schede di lettura , approfondimenti vari , . . .) . Nel corso delle verifiche vengono considerate le capacità di esposizione (informazione e linguaggio) , le capacità di analisi e di sintesi , il grado di riflessione personale e l’abilità a compiere collegamenti e confronti .
Le verifiche sono indirizzate non solo alla valutazione delle capacità individuali , ma anche a saggiare il livello di informazione e comprensione generale della classe e a promuovere , quindi , opportuni e tempestivi interventi di recupero individuale e collettivo in itinere .
Si prevedono le seguenti verifiche :
2^ G : STORIA e FILOSOFIA : 1° trimestre : per ciascuna disciplina 2 verifiche di cui almeno una orale (quella scritta di filosofia consiste nella prova comune d’istituto) ;
2° pentamestre : per ciascuna disciplina 3 verifiche di cui almeno due orali . Eventuali interrogazioni di recupero delle insufficienze .
3^ I : STORIA e FILOSOFIA : 1° trimestre : per ciascuna disciplina 2 verifiche di cui almeno una orale (quella scritta di filosofia consiste nella prova comune d’istituto) ;
2° pentamestre : per ciascuna disciplina 3 verifiche di cui almeno due orali . Eventuali interrogazioni di recupero delle insufficienze .
CRITERI DI VALUTAZIONE
La valutazione dell’apprendimento degli allievi comprende i seguenti elementi basilari : 1) la verifica della capacità di orientarsi fra le principali prospettive filosofiche della cultura occidentale (filosofia) ; 2) la verifica della conoscenza dei momenti fondamentali del periodo storico oggetto di studio (storia) .
La presenza di un’informazione generale e la conoscenza della terminologia appropriata sono considerate condizioni per la sufficienza (obiettivi minimi) . Le valutazioni di ordine superiore sono relative allo sviluppo delle abilità di analisi , di sintesi , di approfondimento personale e di rielaborazione . Nelle valutazioni si terrà conto dei livelli di partenza e dei progressi nell’apprendimento . Concorreranno alla valutazione anche l’impegno , la partecipazione alle lezioni e la costanza nel rendimento scolastico .
Le eventuali insufficienze saranno recuperate in itinere ; saranno sempre possibili eventuali verifiche di recupero delle insufficienze . La scala dei voti adottata sarà conforme a quella indicata nel POF e approvata dal Collegio docenti del “Cavour” .
INIZIATIVE CULTURALI e VIAGGI DI ISTRUZIONE
2^ G e 3^ I : eventuale adesione ad iniziative che celebrano il Giorno della Memoria e la Resistenza
2^ G :
Adesione al laboratorio del Cesedi dedicato alle tematiche bioetiche (Questioni di bioetica : presentazione dei principali paradigmi concettuali bioetici) e a quello dedicato al tema dell’emigrazione (150 anni per fare l’Italia e gli Italiani) . Partecipazione ad uno spettacolo teatrale tratto dal Simposio di Platone presso Il Circolo dei lettori
3^ I : – Adesione al laboratorio del Cesedi dedicato al tema della bioetica di fine vita . Visita al Museo della Resistenza . Eventuali incontri in classe con esperti e testimoni .
MODALITA’ di SOSTEGNO e RECUPERO
Per le eventuali insufficienze di storia e filosofia riportate dagli allievi alla fine del primo trimestre , le modalità di sostegno e di recupero individuate dal Collegio docenti del liceo “Cavour” , in applicazione della O. M . 80 / 2007 , sono le seguenti : sostegno in classe di 3 ore per disciplina nelle prime settimane successive alle vacanze di natale ; verifica degli insufficienti da effettuare entro il 31 gennaio . Per le eventuali insufficienze riportate alla fine dell’anno scolastico e confermate in sede di scrutinio finale , il Collegio docenti prevede – se le circostanze lo consentono - un corso di recupero estivo di 3 ore nel periodo compreso dalla seconda metà di giugno alla prima decade di luglio : 3 incontri nei quali si individuano i nodi concettuali principali del programma svolto e si assegnano i compiti e gli esercizi da svolgere durante l’estate sugli argomenti di verifica futuri . All’inizio di settembre , prima dell’avvio del nuovo anno scolastico verrà effettuata una verifica delle insufficienze riportate a giugno in sede di scrutinio finale .
Nel corso dell’anno scolastico si prevedono comunque delle occasioni di recupero in itinere e delle indicazioni di lavoro per gli eventuali insufficienti .