CAPOVILLA
LAURA
BIOLOGIA ,
CHIMICA, SCIENZE DELLA TERRA
LICEO
CORSO “G” , CORSO
“H”
ORARIO
RICEVIMENTO : SABATO ORE 12 SU APPUNTAMENTO
PROGRAMMAZIONE
EDUCATIVA E DIDATTICA PER L’ANNO SCOLASTICO 2006/2007
BIOLOGIA
CHIMICA E SCIENZE DELLA TERRA
OBIETTIVI
FORMATIVI GENERALI
Gli obiettivi formativi generali sono i seguenti:
1) Capacità di orientarsi collocando ogni argomento nel corretto contesto disciplinare
2) Conoscenza dei contenuti
3) Capacità espositiva con uso di un linguaggio appropriato e rigoroso
4) Capacità di ragionamento applicativo
5) Capacità di collegamento intra e interdisciplinare e di connessione con problematiche attuali
6) Originalità nell’impostazione e nell’argomentazione
1)Capacità di effettuare opportuni collegamenti tra le discipline (per le classi terze)
2)Capacità di comprendere e analizzare un testo,un grafico,un diagramma
3)Comprendere e usare leggi e formule
4)Usare un linguaggio appropriato alle diverse discipline
5)Collaborare con gli insegnanti e i compagni,rispettare gli impegni
OBIETTIVI
SPECIFICI DELLA DISCIPLINA
Per il corso di biologia l’obiettivo è quello di avviare gli alunni alla comprensione dei presupposti fondamentali della disciplina quali ad esempio il concetto di evoluzione e di trasformazione dei viventi , cogliere le somiglianze e inquadrarle in una visione organica della realtà, prendere coscienza dell’influenza del progresso scientifico sulla società.
Il concetto di evoluzione e di trasformazione è pure obiettivo specifico del corso di scienze della terra ma applicato al mondo non biologico e inoltre si ritiene necessaria la maturazione di un senso di responsabilità nei confronti dell’ambiente e nella gestione delle sue risorse.
Per la chimica gli obiettivi specifici sono una buona conoscenza della materia e delle leggi fondamentali e l’applicazione del metodo sperimentale
SCANSIONE TRIMESTRALE E PENTAMESTRALE DEI PROGRAMMI
CLASSE 1^
1° TRIMESTRE
BIOLOGIA
Metodo sperimentale, la nascita della vita sulla terra, la classificazione, il regno delle morene, i virus, il regno dei protisti, il regno dei funghi, il regno delle piante.
2° PENTAMESTRE BIOLOGIA
Il regno degli animali
I principali composti della chimica biologica.
La cellula, il metabolismo cellulare, riproduzione cellulare,
Gli argomenti sopra elencati sono stati scelti all’interno dei programmi ministeriali poichè permettono l’acquisizione di conoscenze di base dei viventi partendo dal macroscopico per arrivare al microscopico.
Si prevede di ripercorrere le tappe del processo evolutivo non solo in chiave descrittiva ma problematica per comprendere la diversità dei viventi.
La conoscenza della cellula e del suo metabolismo verrà affrontato nel corso del secondo quadrimestre quando gli allievi saranno già in possesso delle necessarie nozioni di chimica generale.
1° TRIMESTRE
CHIMICA
Le prime leggi della chimica. L’atomo e i modelli atomici, la tavola periodica,i legami chimici.
2° PENTAMESTRE CHIMICA
Stechiometria, i principali composti inorganici,gli stati della materia
Gli argomenti scelti permettono di introdurre gli alunni alla costituzione atomica della materia e di conoscere le principali leggi che regolano le trasformazioni e le combinazioni.
La classe prima H, che frequenta il liceo della comunicazione, ha svolto all’inizio dell’anno un modulo sulla comunicazione scientifica che comprende la storia della comunicazione scientifica e l’analisi dell’articolo scientifico.
A questo modulo di cinque ore si affianca, per tutta la durata dell’anno scolastico, un lavoro individuale di ricerca sulle principali riviste scientifiche con analisi di articoli a tema .
CLASSE 2^
1° TRIMESTRE BIOLOGIA
La riproduzione cellulare, la genetica, le biotecnologie
2° PENTAMESTRE
BIOLOGIA
Le teorie evolutive, i tessuti, l’apparato digerente, l’ apparato respiratorio, circolatorio e riproduttore. endocrino, (anatomia degli organi e loro fisiologia). Argomenti di educazione alla salute in relazione allo studio degli apparati e dei sistemi elencati.
Gli argomenti sopra elencati sono stati scelti all’interno dei programmi ministeriali poichè permettono numerosi collegamenti su temi di educazione alla salute.
Essendo già in possesso di nozioni di base sulla cellula e la sua fisiologia gli allievi sono in grado di affrontare un discorso più ampio e generale che vede la cellula come parte di organismo pluricellulare.
Ogni apparato e sistema viene poi confrontato con quello di altri organismi per riprendere il tema già affrontato dell’evoluzione.
1°TRIMESTRE CHIMICA
Le soluzioni, la termodinamica.
,la velocità delle reazioni chimiche, reazioni all’equilibrio
2°
PENTAMESTRE CHIMICA
Le reazioni di ossidoriduzione,l’elettrochimica il pH.
Gli argomenti proposti permettono
l ‘approfondimento dei temi già affrontati nella classe precedente e ampliano il discorso affrontando
anche lo studio dei composti organici tipici del mondo del vivente.
CLASSE 3^
1° TRIMESTRE SCIENZE DELLA TERRA
Le galassie e l’universo lontano, le stelle, il nostro sistema solare
Forma e dimensione della terra, i principali movimenti della terra e le loro conseguenze.
La luna.
L’orientamento e la misura del tempo.
2° PENTAMESTRE SCIENZE DELLA TERRA
I minerali e le rocce, il ciclo delle rocce
L’interno della terra.
La dinamica della litosfera, i fenomeni sismici e vulcanici.
Gli argomenti sopra trattati sono stati scelti all’interno dei programmi ministeriali poichè la loro conoscenza risulta indispensabile e particolarmente significativa per comprendere i legami tra mondo biotico e abiotico e la loro trasformazione in chiave evolutiva.
METODI E STRUMENTI DIDATTICI
L’insegnamento sarà svolto in maniera problematica e sarà volto a stimolare momenti di discussione e formulazione di ipotesi interpretative dei fenomeni osservati.
Si eviterà un generico nozionismo in forma acritica privilegiando il dialogo con gli studenti. Oltre alla lezione di tipo frontale con l’uso del libro di testo, se sarà possibile si prevede l’uso del laboratorio di chimica e biologia, l’uso di audiovisivi e la consultazione di libri o riviste quando disponibili.
METODI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
La valutazione dell’allievo terrà conto dei seguenti elementi:
- impegno applicativo ed assiduità
- la partecipazione all’attività
- il grado di assimilazione e di rielaborazione personale e gli eventuali progressi conseguiti
- la partecipazione al dialogo educativo
- il comportamento sul piano organizzativo e disciplinare
- il ruolo svolto nel gruppo classe e gli eventuali progressi di inserimento
Le verifiche saranno almeno due per il primo trimestre e almeno tre per il secondo semestre e potranno essere sia orali che scritte (in domande aperte oppure strutturate)
Saranno inoltre richieste relazioni sulle attività svolte in laboratorio.
Per la classe 2^ all’inizio dell’anno è stato effettuato un test di ingresso sulle conoscenze del programma di chimica di 1° liceo.
Per le verifiche si useranno voti compresi tra il 2 e il 10 per esprimere un giudizio secondo i seguenti parametri di valutazione
- Sufficiente (6): raggiungimento degli obiettivi minimi prefissati per le singole materie.
- Discreto (7): informazione sicura ed esposizione chiara.
- Buono (8): informazione completa, esposizione chiara con rielaborazioni personali
- Ottimo (9 -10): informazione completa, ordinata, ampliata, capacità di valutazione autonoma e critica, esposizione personalizzata.
- Insufficiente (5): conoscenza frammentaria e superficiale, con uso di una terminologia inadeguata, pur in presenza di un certo impegno.
- Gravemente (4): conoscenza fortemente lacunosa e terminologia del tutto inadeguata.
insufficiente
- Totalmente (2-3): nessuna conoscenza o rifiuto della verifica.
Insufficiente
MODALITA DI RECUPERO E DI
SOSTEGNO
All’inizio dell’anno scolastico sono state effettuate 5 ore di ripasso degli argomenti di chimica della prima classe per gli allievi che avevano il debito formativo e due ore di ripasso con tutta la classe, prima della prova comune.
Durante l’anno scolastico il
recupero sarà svolto in itinere nelle ore curricolari ripassando gli argomenti
se necessario.
INIZIATIVE CULTURALI E VIAGGI DI ISTRUZIONE
Per le classi terze si prevede la visita all’anfiteatro morenico di Ivrea per lo studio del territorio in relazione alla teoria della tettonica delle placche.
Qualora se ne presenti l’opportunità si potranno effettuare visite a mostre o partecipare a conferenze.. I ragazzi delle classi seconde parteciperanno a una conferenza sul problema della donazione degli organi. Probabilmente per le classi prime si proporrà un’attività di informazione sulla prevenzione delle malattie sessualmente trasmissibili (LILA).
Per le classi terze è prevista inoltre la visita dell’emoteca dell’AVIS per la donazione del sangue preceduta da un incontro per la sensibilizzazione al problema delle donazioni di sangue e di midollo osseo.
E’ stata inoltre richiesta la partecipazione al progetto “Tre mattine all’università” per gruppi di studenti interessati al proseguimento degli studi nelle facoltà scientifiche.
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Mi propongo di aderire ad iniziative di aggiornamento e di formazione se nel corso dell’anno si presenteranno iniziative interessanti..