PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ED EDUCATIVA PER L’ANNO SCOLASTICO 2010 – 2011
III sezione F
Orario
di ricevimento: giovedì 10.00
– 11.00 su appuntamento
Materie insegnate:
Testi adottati
Classi quarte: Crippa, Fiorani, Zipoli. IL
LIBRO DELLA TERRA
A. Mondadori
scuola
Classi prime: Campbell, Reece, Teylor, Simon
Dickey.
IL NUOVO IMMAGINI
DELLA BIOLOGIA vol
A-B-C
Edizioni:
Linx
Post
Baracchi, Tagliabue.
CHIMICA – Progetto modulare
Edizioni: Lattes
Classi seconde Campbell, Reece, Teylor, Simon
Dickey.
IL NUOVO IMMAGINI DELLA BIOLOGIA vol A-B-C
Edizioni: Linx
Post Baracchi, Tagliabue.
FONDAMENTI DI CHIMICA
Edizioni:
Lattes
Classi terze: Crippa, Fiorani.
GEOGRAFIA GENERALE
A. Mondadori scuola
Scansione trimestrale e pentamestrale dei programmi
1° TRIMESTRE
Atmosfera e Climi
Idrosfera
2° PENTAMESTRE
Litosfera e ciclo delle rocce
Terremoti e vulcani
Dinamica della litosfera
1° TRIMESTRE
Struttura della materia.
Leggi della Chimica: Lavoisier, Proust, Dalton, Gay Lussac, Avogadro.
L’atomo e i modelli atomici
Orbitali e numeri quantici.
Il sistema periodico degli elementi.
I legami chimici.
2° PENTAMESTRE
Nomenclatura tradizionale dei più comuni composti inorganici.
Stechiometria generale.
Gli stati fisici della materia e i passaggi di stato.
Lo stato gassoso e le relative leggi.
Lo stato liquido (cenni).
Lo stato solido (cenni).
CLASSI PRIME – BIOLOGIA
1° TRIMESTRE
Composizione chimica della materia vivente.
Morfologia della cellula.
2° PENTAMESTRE
Fisiologia della cellula: fonti di energia e processi metabolici (respirazione e fotosintesi)
Origine della vita
La classificazione e i 5 regni (cenni)
Teorie evoluzioniste.
1° TRIMESTRE
Le soluzioni.
· Concentrazione delle soluzioni.
· Gli elettroliti.
· Proprietà colligative delle soluzioni.
Reazioni redox.
Elettrochimica: celle elettrochimiche ed elettrolitiche.
Cenni di termochimica: la spontaneità delle reazioni.
2° PENTAMESTRE
L'equilibrio
chimico.
L'equilibrio
nelle soluzioni acquose:
Cenni di
chimica organica
CLASSI SECONDE – BIOLOGIA
1° TRIMESTRE
La riproduzione cellulare
La genetica e cenni sulle biotecnologie
Duplicazione del DNA e sintesi delle proteine
2° PENTAMESTRE
I tessuti.
Funzioni
dell'organismo:
CLASSI TERZE – ASTRONOMIA E
SCIENZE DELLA TERRA
1° TRIMESTRE
Chimica nucleare:
Forze e particelle elementari.Il decadimento radioattivo.
Astronomia:
L'universo astronomico. La sfera celeste. Le stelle e la loro evoluzione. Le galassie. L'origine dell'universo. Il sistema solare.
La terra come pianeta:
Forma e dimensioni. Movimenti: rotazione, rivoluzione, moti millenari.
2° PENTAMESTRE
La luna:
Caratteristiche generali. Movimenti. Cenni su origine ed evoluzione.
Orientamento e misura del tempo:
Posizione relativa e assoluta. Coordinate geografiche. Fusi orari, tempo civile, calendario.
I materiali della crosta terrestre:
Minerali, rocce, ciclo litogenetico.
La dinamica della litosfera:
Vulcanesimo. Terremoti. Costituzione interna della terra. Deriva dei continenti e tettonica delle placche.
Obiettivi educativi generali:
Collaborazione con gli insegnanti e i compagni
Rispetto degli impegni assunti
Abitudine allo studio e all’esecuzione dei compiti.
Uso corretto del materiale scolastico.
Obiettivi didatici:
Classi quarte
Conoscenza e comprensione dei principali termini scientifici relativi
al programma di studio.
Acquisizione delle capacità descrittive ed interpretative dei fenomeni
studiati negli aspetti essenziali, anche attraverso l'osservazione di
illustrazioni o schemi, grafici, diagrammi ed istogrammi.
Consapevolezza della continua trasformazione delle realtà
naturali e della necessità di
conservare integri gli equilibri naturali coscienti del lungo tempo necessario
per ristabilirli.
Classi prime
Conoscenza dei principali termini scientifici relativi al programma di
studio.
Conoscenza e comprensione della struttura della materia e delle leggi
che la regolano
Conoscenza e comprensione dei livelli di organizzazione biologica e
consapevolezza della continua trasformazione delle realtà naturali e della
necessità di conservare integri gli equilibri naturali coscienti del lungo
tempo necessario per ristabilirli.
Applicazione delle conoscenze acquisite nel mondo naturale e nella vita
quotidiana
Classi seconde
Conoscenza dei principali termini scientifici relativi al programma di
studio.
Conoscenza e comprensione dei fenomeni chimici relativi al programma e
applicazioni specifiche delle conoscenze di base acquisite nel primo anno.
Conoscenza e comprensione dei livelli di organizzazione biologica e
consapevolezza della continua trasformazione delle realtà naturali e della
necessità di conservare integri gli equilibri naturali coscienti del lungo
tempo necessario per ristabilirli.
Acquisizione delle capacità di organizzare un percorso
interdisciplinare
Saper riconoscere il legame tra le conoscenze acquisite nel mondo
naturale e i fatti di vita quotidiana
Classi terze
Conoscenza dei principali termini scientifici relativi al programma di
studio.
Conoscenza dei fenomeni astronomici, e geologici relativi al programma
Consolidamento delle capacità di organizzare un percorso
interdisciplinare
Consapevolezza dell’esistenza di un legame tra le conoscenze acquisite
nel mondo naturale e i fatti di vita quotidiana
Consapevolezza della continua trasformazione delle realtà naturali e
della necessità di conservare integri gli equilibri naturali coscienti del
lungo tempo necessario per ristabilirli.
Metodi e
strumenti didattici
L’insegnamento sarà svolto mediante lezioni frontali partendo, ovunque
sia possibile, da una questione reale. L’inizio della lezione è dedicata a
eventuali richieste di chiarimenti sulla lezione passata da parte degli allievi
e quindi una revisione degli appunti. Si cercherà durante tutta la lezione di
dare spazio al dialogo con gli studenti, facendo comunque attenzione e non
esulare eccessivamente dall’oggetto di studio. Nelle lezioni frontali si
utilizzeranno schemi alla lavagna secondo un percorso che dal generale conduce
al particolare degli argomenti oggetto di studio.
Sono previste inoltre attività pratiche di laboratorio per offrire agli
allievi la possibilità di verificare in concreto i fenomeni studiati,
soprattutto per le classi prime e seconde.
Quando necessario si farà uso di strumenti audiovisivi tradizionali e
informatici.
Si cercherà di stimolare l’interesse verso i fenomeni scientifici
attraverso la lettura di articoli scientifici.
Metodi e strumenti
di valutazione.
Si valuteranno gli
allievi in termini di conoscenza e comprensione degli argomenti e di abilità
linguistiche specifiche conseguite, considerando i livelli di partenza dei
singoli e il percorso compiuto individualmente e a livello di classe. Anche il
comportamento tenuto in classe nei confronti di compagni e docente,
l’attenzione, la partecipazione, nonché la puntualità nel procurare e portare a
scuola i materiali occorrenti (quaderno appunti, libro di testo ed eventuale
altro materiale specificato dal docente), saranno elementi integranti della
valutazione; si precisa che la valutazione finale sarà determinata dall'esito
delle verifiche effettuate durante tutto l'anno scolastico; per le valutazioni
si adotterà la scala di voti compresa tra 2 e 10, in accordo con quanto
stabilito nel P.O.F. dal C.D., così pure per quanto riguarda i criteri di
promozione e non promozione. Si precisa che la valutazione finale sarà
determinata dall'esito delle verifiche svolte sugli argomenti sviluppati
durante tutto l’anno.
Si seguiranno, per
la valutazione, i seguenti criteri stabiliti in accordo con gli insegnati
dell’istituto della stessa materia:
Totalmente
insufficiente (2) nessuna conoscenza, rifiuto della verifica.
Gravemente
insufficiente (3-4) conoscenza fortemente lacunosa, con uso di terminologia del
tutto
inadeguata.
Conoscenza lacunosa frammentaria, con uso di
terminologia
inadeguata, rifiuto della verifica.
Insufficiente (5)
Conoscenza frammentaria e superficiale, con
uso di terminologia
Inadeguata
pur in presenza di un certo impegno.
Sufficiente (6) Conoscenza dei saperi minimi, capacità di
orientarsi collocando ogni
argomento nel contesto disciplinare.
Discreto (7)
Informazione sicura ed esposizione chiara,
l’alunno non commette
errori ma imprecisioni.
Buono (8)
Informazione completa, esposizione chiara e
sintetica.
Ottimo (9)
Informazione completa, esposizione
personalizzata, capacità di
valutazione critica e
autonoma.
Eccellente (10)
Approfondimenti e letture individuali
finalizzate all’elaborazione di
un
percorso individuale.
Verrà usata l’intera
scala decimale con voti interi e mezzi voti.
Le verifiche saranno almeno due nel primo periodo e tre nel secondo, di
cui almeno una orale allo scopo di valutare anche le capacità espressive, e
consisteranno in:
· Colloqui
orali
· Prove
strutturate (test a risposta multipla, vero o falso, frasi da completare....)
· Prove
scritte a domande aperte
· Problemi
ed esercizi
Modalità di
recupero e sostegno
Sono previste azioni di recupero sempre durante le ore curricolari, prima della fine del primo trimestre per i ragazzi insufficienti solo in alcune parti del programma. Per gli allievi che presentano carenze più diffuse il recupero si effettuerà all’inizio del pentamestre, prima di affrontare nuovi argomenti, confidando nella possibilità di sfruttare il periodo di vacanza per lo studio. La verifica, scritta o orale, per il recupero sarà preceduta da un ripasso specifico, per svolgere il quale si richiede una attiva collaborazione da parte di tutti gli allievi.
Rapporti con le famiglie.
Le famiglie potranno
essere ricevute durante le ore di ricevimento parenti e negli incontri
collegiali definiti dal collegio docenti.
Torino, 30 ottobre 2010