Liceo Ginnasio Statale

« C. Cavour »

A.S. 2010/2011

PIANO DI LAVORO

1.       Fisionomia della classe

1.1  Test di osservazione utilizzati per la rilevazione:

Per le classi quarte si utilizza una batteria di test così composta:

• Velocità: IVE mt. 30 piani, IV I 10 mt lanciati
• resistenza aerobica, test di Cooper 8’;
• forza rapida a.i., salto in lungo da fermo;
• forza rapida a.s., lancio dorsale palla Kg. 3;
• mobilità articolare, flessibilità del busto da seduto;
• capacità coordinative, corsa a spola di orientamento.

Per le rimanenti classi la batteria non prevede il test sulle capacità coordinative.

1.2  Attività didattico-educative per colmare le lacune rilevate:

Per le classi quarte si propone:

• l’incremento e/o il recupero funzionale delle capacità coordinative;
• giochi collettivi per l’incremento dell’orientamento;
• un corso di scivolamento con l’utilizzo di skateboard, per stimolare la pratica motoria nel campo della coordinazione e dell’equilibrio dinamico.

Per tutte le classi si prevedono:

• interventi di condizionamento motorio;
• interventi per la ricerca di un corretto approccio metodologico individuale.

2.       Obiettivi generali e obiettivi specifici

2.1   Conoscenze:

Al termine del ginnasio lo studente deve conoscere:

• Il ruolo dei fattori della prestazione motoria e le rispettive esemplificazioni nella pratica;
• le dinamiche, i ruoli, l'aspetto tecnico e le norme regolamentari degli sport di squadra, nelle forme proposte;
• le norme elementari di comportamento in caso di incidente e quelle ai fini della prevenzione degli infortuni.

Al termine del liceo lo studente deve conoscere:

• le caratteristiche tecnico - tattiche, metodologiche e regolamentari degli sport praticati;
• i comportamenti efficaci ed adeguati da adottare in caso di infortunio;
• gli aspetti etici, economici, salutistici collegati al fenomeno sportivo. 

2.2   Competenze:

Al termine del ginnasio lo studente deve acquisire un miglioramento nel:

• compiere azioni semplici e/o complesse nell'ambito del normale raggio di movimento articolare;
• avere disponibilità e controllo segmentario;
• realizzare movimenti complessi adeguati alle diverse situazioni spazio - temporali;
• attivare movimenti semplici in forma economica, in situazione variabile;
• svolgere compiti motori in situazioni non usuali che richiedano la conquista, il mantenimento, il recupero dell'equilibrio.
• praticare, nei vari ruoli, gli sport di squadra proposti;
• trasferire, dove possibile, capacità e competenze motorie in realtà ambientali diversificate.

Al termine del liceo lo studente deve:

• acquisire la consapevolezza del percorso per il miglioramento di:

-          capacità condizionali;

-          capacità coordinative;

-          mobilità articolare.

• essere in grado di:

-          utilizzare le qualità fisiche e neuromuscolari in modo adeguato alle diverse esperienze e ai vari contenuti tecnici;

-          applicare operativamente le conoscenze delle metodiche inerenti il mantenimento della salute;

-          utilizzare in fase di gioco i fondamentali degli sport praticati ed i comportamenti appropriati, nei ruoli congeniali alle proprie attitudini e propensioni;

-          praticare in modo consapevole attività motorie tipiche dell'ambiente naturale, secondo tecniche appropriate;

-          mettere in pratica le norme di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni;

-          leggere, interpretare, analizzare dati e misurazioni, eventualmente utilizzando sussidi informatici e multimediali.

3.       Scansione del programma nel trimestre e nel pentamestre

Unità didattiche e tempi di attuazione:                

E’ prevista la possibilità di uscite in ambiente esterno alla palestra (parchi cittadini, piscina, campi sportivi, piste ciclabili, autodromo, località sciistiche etc.) e di attività di laboratorio (informatico, multimediale, audiovisivo).

Si prevede la flessibilità organizzativa oraria, con termine delle attività didattiche dopo l'ultima ora di lezione precedente l'orario di educazione fisica e la ripresa delle attività didattiche in orario successivo, direttamente sul luogo deputato all'attività, quando possibile.

In alcune circostanze (conferenze, eventi sportivi, attività esterne) si prevede di svolgere le lezioni in orario pomeridiano, consentendo alla classe di recuperare con la soppressione di alcune delle ore curriculari.

I contenuti e la relativa scansione dei tempi sono presentati nelle successive tabelle.

4.       Metodi e strumenti didattici

4.1         Ambiente di lavoro:

• aula;
• laboratorio audiovisivi;
• laboratorio multimediale e/o informatico;
• palestre scolastiche;
• impianti di gara;
• impianti esterni (campo di atletica, pista di pattinaggio, parchi cittadini, piscina, comprensori sciistici etc.).

4.2         Modalità di lavoro:

• lezione frontale;
• esercitazione;
• studio di casi;
• simulazioni;
• lavori di gruppo;
• uscite didattiche;
• conferenze;
• consulenze di esperti.

4.3         Strumenti:

• libro di testo;
• articoli di riviste specializzate;
• fotocopie;
• documenti, cartine topografiche, griglie di osservazione;
• scale di percentili;
• presentazioni multimediali;
• lavagna luminosa;
• videoproiettore;
• videocamera;
• fotocamera;
• televisore
• videoregistratore;
• computer;
• cardiofrequenzimetro;
• piccoli e grandi attrezzi;
• attrezzature specifiche degli sport praticati.

5.       Metodi e strumenti di verifica

Verranno utilizzate metodologie che diano ampio spazio alla fase ludica, per ottenere una elevata partecipazione e motivazione all’attività motoria.

Impegno e partecipazione avranno un ruolo privilegiato rispetto alle capacità di base.

L’incremento della prestazione e le acquisizioni di abilità verranno monitorate con test e osservazioni sistematiche.

5.1   Tipologia di verifica:

• Formativa:

strutturata

non strutturata

• Sommativa:

strutturata

non strutturata

5.2   Strumenti di verifica:

6.       Criteri di valutazione

Si fa riferimento a quanto approvato in sede di Dipartimento Disciplinare di Educazione Fisica.

7.       Modalità di recupero e sostegno

7.1         Curriculare:

• Modalità: attività individualizzata, in brevi spazi della lezione.
• Strumenti: libro di testo, griglie, osservazione sistematica, ripetizione di prove, schede di verifica.
• Scansione dei tempi: prima e/o dopo le verifiche.

7.2         Extracurriculare:

• Modalità: nei casi eventualmente previsti in Dipartimento Disciplinare.
• Strumenti: laboratori di esercitazione.
• Scansione dei tempi: al termine del trimestre/pentamestre.

8.       Iniziative culturali e viaggi di istruzione

8.1         Iniziative:

Si prevede l’adesione alle seguenti iniziative:

• Prove di atletica per le classi quarte ginnasio nel periodo di accoglienza;
• Attività sportiva scolastica di Istituto;
• Giochi Sportivi Studenteschi;
• Uscite monotematiche sportive;
• Partecipazione come spettatori a competizioni agonistiche;
• Partecipazione a conferenze, convegni e simili;
• Partecipazione ad attività svolte in collaborazione con enti esterni, società sportive, federazioni sportive, asl, circoscrizione, provveditorato agli studi, C.O.N.I., enti di promozione sportiva, reti di scuole o istituti scolastici.

Prof. Fabrizio Bellone